每一位教师,其实都是个有故事的人，因为我们从走上工作岗位的那天起，就宣誓要为教育立心，做一名有故事的教育人。一个有故事的教育者，才能真心感悟教育生活，用心探寻教育真理。在我们身边，就有许多这样的教育故事，有的精彩动人，有的感人至深。培栋公众号平台特别推出“我的教育故事”专题，将更多培栋教师的感人故事分享给大家。让我们一起回忆教育之美，一同携手过幸福完整的教育生活。

张滔

       培栋实验学校八年级道德与法治学科教师,担任本年级组道法学科备课组长。多次获得校领导、家长和学生的好评与信赖，师生关系和谐融洽。喜欢用幽默诙谐的方式授课，让学生在“逗比”的氛围中学、在快乐轻松的环境下成长。

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       孩提时，看着三尺讲台上老师高大神气的样子，从心底佩服老师的满腹经纶，享受着老师带给我们的不同世界：巍峨的高山、辽阔的草原、鸟语花香的动人美景，以及人间温情的感动、世态炎凉的落寞、大道至简的真理……我猜想，这是一个多么了不起的人呀！我梦想成为一名人民教师。

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       时间若白驹过隙，转眼间，我已从教几年了。走上这条路，才深知那神气的背后，要怎样的付出，怎样的艰辛！

教书期间，我教过高学段，也教过低学段；教过优秀的孩子，也教过了棘手的孩子。记不清上了多少节课，有成功的，也有失败的。无论经历什么，我都不会放弃。因为我坚信：人是教得好的。

我印象最深的的一堂课是在一年夏天。

       那年，我带着一帮大孩子。这个班级是学校里最头疼也最出名的问题班。学生“个性”十足，难于管理，学习基础差，大概所有不好的标签都被贴上了吧。他们的状态是这样的：课上，有的无精打采地看着黑板，有的睡觉、搞恶作剧，他们所做的跟学习毫不沾边。课下，不学习看武侠小说，偶尔打个小架。我想改变这种状况！于是我搜集了贫困山区孩子们的照片，有教室的、宿舍的、生活上的等等，其中三张我还记忆犹新。一张是小男孩躺在硬硬的木板床上， 一张是小女孩在喝地上的泥水，一张是冻得通红的小手在写作业。我把照片带到教室给学生们相互传看，他们争相传看，有交谈的，有笑的，各种滋味吧！孩子们静下来时，我叫了几名孩子，让他们说出自己的感受。我已经不记得他们具体说了什么，但都是“穷”“太苦了”诸如此类的话。我反问道:“你愿意这样生活吗?你吃得饱，穿的暖吗?你的教室是四面透风吗?你的床是硬硬的木板吗?你有多少个书包和多少支钢笔?你在学校做什么?”问完这些问题，孩子们都默默地低下了头。这一刻，我的机会来了。“同学们，我们一起感恩， 感恩父母的辛苦，让我们吃饱穿暖；感恩学校，让我们在这舒适的教室里学习；感恩那些工人做出了精美的书包；感恩所有在我成长道路上付出的人。”学生们哭了，我趁热打铁：“我们有衣有教室有书包有笔，我们太幸福了，可我们却没有渴望知识、渴望成长、渴望真善美的灵魂。”在那堂课上我讲到了感恩，讲到了羞愧、责任、义务和积极的人生态度。也许这对他们成绩的提高不会有多少作用，但我相信，这绝对是一次心灵的震撼。

       那堂课，我也深刻地认识到教育要有方法，体会到教育要用心灵唤起心灵。有的孩子不是不聪明，不是不努力，而是被灰尘迷住了，犹如厨房的油灯，被覆盖上了厚厚的油渍，我们便是那擦灯之人。

       教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的旅伴，就应该相互用爱的温暖滋润对方的心田，用爱的光芒照亮携手前行的道路。教师作为学生成长的引路人，要不断开拓自己的视野，扩大自己的胸怀，把对人生的理解，对教育事业的执着和热爱，带给我们的学生，并且要像寻宝和探矿一样去发现每一不同个体的潜在价值，让我们的每一名学生都幸福快乐地成长。