教师如何培养“故事力”？在当今社会，“故事力”已被列为决定未来的六大核心能力之一。具备了讲故事的能力，就等于拥有了开启美好未来的钥匙。张敬义校长在他的发言中，运用了生动且有趣的故事来串联整个讲话，他强调好的故事应包含“有关系、有冲突、有场景、有情感”的元素。他提倡教师应积极阅读故事、讲述故事、甚至编写故事，以此来提升自己的“故事力”。同时，他也鼓励教师们运用经典的故事来培育学生，使学生能从中获得精神成长的力量。

  老师如何与家长有效沟通？家校沟通是实现家校共育的关键环节，而要实现有效的家校沟通，真诚、平等是必须遵循的基本准则。武梅校长凭借自己多年的家校共育实践经验，总结出了与家长实现“美好的沟通”的策略，并鼓励教师在教育实践中逐步做到会展示、会说话、会统筹、会变通、会借力，以便更好地发挥家校共育的力量，促进孩子全面发展和健康成长。

  老师如何加强自身修养？老师加强自身修养是一项非常重要的任务，因为他们是学生的引路人和榜样。为了更好地教育和引导学生，老师需要具备高尚的道德品质、渊博的知识储备、良好的教学技能和积极的人生态度。吴亮校长希望培栋的教师都能更关注自身修养，做到时刻有提升和加强自身修养的意识，内塑其身外塑其形，腹有诗书气自华，希望培栋的教师们有更多书卷气。

  如何有效地培养学生的良好习惯？张小艳校长提倡教师具备教育教学中的“思微”意识，即在细微之处挖掘深远的教育价值和意义。具体而言，我们应时刻关注学生的文明礼仪习惯、学习习惯、健康习惯、劳动习惯、阅读习惯、安全习惯等方面的培养。从点滴小事入手，敏锐地发现细节中隐藏的问题，及时改进和完善教学方法，让我们的教育既具备精细入微的品质，又具备大气开放的精神。